橡膠模擬人,橡膠護理人模型
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傳統(tǒng)的基礎護理技能教學一般是“三步曲”，即示范－練習－指導，學生學習的主動性、創(chuàng)造性和靈活性嚴重受到束縛。為了提高學生分析和解決問題的能力，改變傳統(tǒng)教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容選用不同的教學方法，通過多種教學方法的應用，激發(fā)學生的學習熱情和主動性，強化其臨床角色，將來能更快地適應臨床工作。
急救護理操作流程一定是在科學合理、符合急救工作特點的基礎上精心設計的，具有較強的可操作性，而且在實踐中不斷的被評價和優(yōu)化，對原有一些積重難返、完全無法適應現(xiàn)實需要的護理流程，要進行再造。在不斷優(yōu)化的流程指導下，不斷提高急救護理工作質(zhì)量，體現(xiàn)護理質(zhì)量的持續(xù)改進。
急救護理工作是一個需要醫(yī)生與護士、護士與護士、護士與其他工作人員如救護車司機、急救員等緊密配合的工作，每一次搶救成功都是這個急救團隊密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。在急救護理流程管理中，突出的是流程，在工作中起主要作用的是流程，流程中職責分明、程序清晰、有分工有合作，因此，流程管理起到一個很好的合作導向作用，整體護理氛圍是積極向上的、協(xié)作的。全體急救人員有一個整體目標，就是對流程負責，提高急救工作效率、確保急救護理安全。另外，在護理流程管理過程中，充分發(fā)揮了每個護士的潛能，使她們擁有一定程度的決策權，提高了護士主動參與意識，激發(fā)了團隊成員的自豪感，強化了環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，使每個人自覺遵循流程。
由于急救護理工作的復雜性和不確定性，要求急救護理人員在面臨緊急情況時，必須做到高速度、快反應，具有很強的急救意識、快速反應能力和應急應變能力。當一個急救護理工作流程經(jīng)過流程管理的實踐，被構(gòu)造成卓越流程并被急救護理人員熟練掌握后，就能確保急救護理工作順利進行，充分體現(xiàn)安全、快捷、高效的急救護理工作特點，護理人員可以始終如一的執(zhí)行它，不會因個人能力、工作經(jīng)驗、責任心的差別有所差異。護理教學與臨床實踐之間的差異是客觀存在的，在今后的基礎護理技能教學中，還將不斷地探索、改革和實踐，提高護理技能教學的有效性和針對性，有效促進護理技能教學貼近臨床護理實踐，培養(yǎng)出實用型、應用型技能人才。
文章來源:http://www.nnhblx.cn/html/706452101.html
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